학습과 학습 성과는 긴장한 상태나 학습할 의도가 없는 상태에서는 집중력 있고 빠르게 이루어지지 않는다. 학습자들은 일을 수행하기 위해 필요한 대부분의 지식을 이미 가지고 있다. 실제로 학습자들이 어려워하는 것은 지식 습득이 아닌 지식 활용이다. 학습 성과에 대한 전통적인 방식인 긴장감과 압박감, 두려움은 도움보다는 오히려 방해가 될 뿐이다. 학습자들이 가지고 있는 가능성과 무한한 잠재능력을 끌어내 적절하게 사용할 수 있는 ‘창의적 액션러닝 교수법’이 필요한 이유다. 대한민국 창의적 액션러닝 교수법 권위자 이영민 교수가 25년간 현장

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